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副省長霍金花到我校作形勢政策報告在師生中引起強烈反響
时间:2019-11-15 16:07, 作者:文、图/陈西,信息发布/新聞中心

11月14日上午,河南省人民政府副省长霍金花到我校调研,并在逸夫教学楼G1-112报告厅为师生代表作题为《坚守初心使命 走好成长之路》的形势政策报告,此次报告在我校广大师生中引起强烈反响。

學校黨委書記王洪彬指出,在“不忘初心、牢記使命”主題教育深入開展之際,在學習貫徹黨的十九屆四中全會精神的熱潮中,霍省長的報告爲我校師生深刻領會習近平總書記關于教育重要論述的科學內涵、精神實質作了很好的專題輔導,爲學校繼續深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動作了精心指導,對學校深入貫徹落實黨的十九屆四中全會精神,進一步堅定“爲黨育人、爲國育才”的初心使命,全面落實立德樹人根本任務,加快建設特色鮮明的地方高水平師範大學具有很強的理論和現實指導意義。他表示,學校將以此爲契機,深入學習、深刻領會報告精神,進一步增強貫徹全國、全省教育大會精神的自覺性和主動性,不斷提高政治站位,牢記立德樹人根本任務,高舉師範大旗、做優做精教師教育,強化辦學治校以學生成長爲中心的理念,回答好培養什麽人,怎樣培養人,爲誰培養人這一根本問題。

校長梁留科說:“在聽完霍省長的報告後,深感省委、省政府對師範教育的高度重視,我校作爲一所具有百年曆史傳承的師範院校,深感使命光榮、責任重大,下一步我們將全面落實立德樹人根本任務,堅持教師教育辦學特色,繼續加強內涵建設,提升人才培養質量,堅守初心使命,努力把我校建設成爲特色鮮明的地方高水平師範大學。”

分管教學工作的副校長趙海彥談到,在聽完霍省長的報告後深受教育、深受啓發、深受鼓舞。作爲師範院校,我們深感使命光榮、責任重大、前途光明。學校將始終堅守“爲民族複興辦教育,爲國家富強育英才”的辦學初心,實施師範專業優先發展計劃,落實好爲國家培養大批“四有好老師”的光榮使命;對標對表新時代教師教育振興行動計劃和卓越教師培養計劃,不斷推進人才培養模式改革和課堂革命,進一步提升人才培養質量。

教務處處長趙冬生表示,“霍金花副省長的報告站位很高,立意深遠。聆聽霍省長的報告,深刻感受到霍省長深切、溫暖的教育情懷,感受到省委、省政府對師範教育的關心和厚愛,深受教育和啓發。我們要牢記霍省長的囑托,矢志不移堅持師範教育主業,教育學生厚植家國情懷,涵養高尚品格,練就過硬本領,勇于擔當作爲。我們要堅守初心和使命,努力工作,以實際行動創建國家級師範教育基地,全面提升人才培養質量,爲祖國培養優秀教育人才!”

校團委書記曹嘉說:“霍省長的報告既爲我們展現了當今中國的發展趨勢,又爲我們呈現了河南教育的未來畫卷。從報告中可以感受到,霍省長對青年學生,尤其是作爲未來教師的師範生寄予了深切的希望。作爲高校共青團幹部,我們應該利用共青團貼近青年的優勢教育引導廣大青年學生增強“四個自信”;引導師範專業學生熱愛教育,苦練本領,紮根基層,爲實現中華民族偉大複興貢獻青春力量!”

馬克思主義學院黨委副書記朱玉曉談到:“霍省長的報告闡釋了‘不忘初心、牢記使命’的內涵和意義,對青年學生提出了殷切期望和要求。整場報告既有政治的高度又有理論的深度,既有實踐的廣度又有情感的溫度,振奮人心,非常有感染力,具有很強的指導性和針對性,更加激發了我們投身和奉獻教育事業的信心和熱情。”

學科教學語文專業研究生王文钰說:“霍省長的報告令我感觸最深的是我省對教育的重視,提出‘興豫必先重教,重教必先強師’的戰略方針,讓教師工資有保障、使教師沈下心來搞教學,出台公費培養師範生等一系列政策,倍感振奮。霍省長強調當今時代是咫尺天涯的時代、是觸手可及的時代、是智能智慧的時代,在快速發展的今天,作爲一名師範生,未來肩負著教書育人的職責使命,要把握機遇迎接挑戰,真正做一名‘四有’好老師。”

學科思政專業碩士研究生陳仲弘表示,“作爲新時代的大學生黨員,要勇于擔當,主動作爲,我們正處在偉大的新時代,要把握好機遇,挑起時代交給我的重擔。我們面對新時代,要不斷學習新思想、新理論,提高政治覺悟和理論水平,把點滴力量彙聚成洪荒之力,爲實現中華民族偉大複興而奮鬥。堅守初心使命,走好成長之路!”

教育科學學院小學教育全科教師專業學生耿迎海說,“聽了霍省長的報告,我更加深刻的意識到身爲一名全科師範生身上所肩負的責任與義務,也懂得了自己今後要著重努力的方向,要做一個有家國情懷的老師,自己幸福的同時也溫暖著學生。霍省長在報告中提到要有忘我的精神,忘掉自己就沒有煩惱。習近平總書記說,‘我將無我,不負人民’,希望自己將來在教育的崗位上,努力進取,練就過硬本領,‘我將無我,不負教育’。”

學前教育學院學生安子逸表示,“霍省長的諄諄教誨使我對青年一代的‘初心’和‘使命’有了更深入的認識,作爲學前教育專業的一名師範生,我要以衆多優秀教育者爲榜樣,努力汲取全方面的知識,在打牢專業基礎的同時,培養自身的探究意識和創新思維,在不久的將來爭做一名了解兒童、理解兒童、尊重兒童、信任兒童、關心兒童,有溫度的‘四有’好教師。”

 

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